新疆職業(yè)大學坐落在美麗的絲綢之路經(jīng)濟帶核心節(jié)點城市——烏魯木齊市，現(xiàn)有北京路校區(qū)、友好路校區(qū)、巴州路校區(qū)三個校區(qū)，北京路校區(qū)位于新市區(qū)北京北路1075號，友好路校區(qū)位于友好南路413號，巴州路校區(qū)位于巴州路14號。

新疆職業(yè)大學是一所具有光榮歷史和深厚文化積淀的區(qū)屬普通高等職業(yè)院校。1962年，隨著新疆現(xiàn)代工業(yè)門類體系的逐步建立和工人隊伍的發(fā)展壯大，為培養(yǎng)和提高各族職工的文化素質，自治區(qū)總工會和自治區(qū)教育廳聯(lián)合創(chuàng)辦了新疆職業(yè)大學的前身——新疆職工業(yè)余大學。1991年，學校更名為“新疆職工大學”。1996年，經(jīng)原國家教委批準為全國首批高職教育試點院校并從1997年開始招收高職學生。2000年，與新疆商業(yè)技工學校合并后更名為“新疆職業(yè)大學”。2005年，新疆蒙古師范學校并入后逐步形成了高職教育、應用型本科教育、繼續(xù)教育等辦學層次并存的綜合辦學格局。

學校構建一支專兼互補的雙師結構教學團隊，具有博士、碩士研究生學歷學位的教師206人，占全校總人數(shù)的43.6%，其中教師魯亞云、王強等榮獲自治區(qū)優(yōu)秀教師稱號、自治區(qū)總工會開發(fā)建設新疆獎章等個人獎項41項。學校職業(yè)教育特色鮮明，現(xiàn)有普通高職在校生13000余人，開設專業(yè)52個（含專業(yè)方向）。2018年至2019年，新增《工業(yè)機器人》《水利水電工程技術》等8個緊缺型人才高職專業(yè)。2019年，學校現(xiàn)代學徒制教育試點順利通過教育部組織的驗收。2020年，批準試點專業(yè)達到15個，試點學生785人，學校被確定為自治區(qū)1+x證書制度“老年服務”專業(yè)試點工作組牽頭單位。

建校59年來，學校始終堅持黨的領導、全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，把辦好黨和人民滿意的職業(yè)教育為目標宗旨，把服務自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展作為根本任務，積極承擔社會責任，助力脫貧攻堅戰(zhàn)和鄉(xiāng)村振興，充分發(fā)揮自治區(qū)示范高職、優(yōu)質校資源優(yōu)勢，助推區(qū)域職業(yè)教育水平提升，累計培養(yǎng)了5萬余名扎根邊疆的高素質技術技能型人才。2011年，學校被自治區(qū)人民政府確定為自治區(qū)示范性高職院校。2013年，被國家教育部、人社部確定為國家高技能人才培訓基地。2015年，成為國家教育部首批百所現(xiàn)代學徒制試點單位，2018年，被確定為自治區(qū)優(yōu)質高等職業(yè)學校立項建設單位。2019年，榮獲自治區(qū)教育系統(tǒng)先進集體、先進基層黨組織；同年，被授予中德職業(yè)教育汽車機電合作項目示范學校稱號；被評為新疆維吾爾自治區(qū)退役軍人教育培訓示范基地。2020年，學校被評為自治區(qū)文明單位（文明校園）。近年來，累計獲等集體獎項十余項。

學校目前下設九個學院、一個教學部、兩個中心、一個國家職業(yè)技能鑒定所。始終堅持開放辦學,以服務自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展為己任，面向現(xiàn)代服務業(yè)、制造裝配、文化產(chǎn)業(yè)、社會服務等領域培養(yǎng)技術技能型人才。堅持以高等職業(yè)教育為主體，推進應用型本科和職業(yè)培訓；堅持以就業(yè)為導向，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力與綜合素質；堅持“人才立校、特色興校、質量強校”，推進建設產(chǎn)教融合、校企合作的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，致力于建設立足新疆、面向行業(yè)企業(yè)和基層、服務自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的特色鮮明高水平應用型高等職業(yè)院校。

創(chuàng)新技能培養(yǎng)模式：學校依據(jù)企業(yè)、行業(yè)生產(chǎn)過程、工作流程、實際案例創(chuàng)新技能培養(yǎng)模式改革，開展項目化教學改革，推行“項目導向”、“任務驅動”等行動導向教學模式，實施“過程性與終結性相結合、知識與技能相結合”的考核模式，教學做一體，提升學生職業(yè)技能培養(yǎng)。

實踐動手能力強:學校堅持“三級實訓、三段實習”實踐教學體系。按照“雙向選擇、協(xié)同管理、共同考核”的思路，校企共建實訓基地、共同實施頂崗實習，強化頂崗實習流程化管理，逐步提高頂崗實習專業(yè)對口率和留用率。

產(chǎn)教融合深入：學校全面深化校企合作改革，企業(yè)深度參與學校教育教學改革和學校專業(yè)規(guī)劃、課程設置、實習實訓等工作，促進企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。推行“學徒制”“訂單式”培養(yǎng)模式，推進產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、職業(yè)文化進校園、進課堂。開展引企入校、引校進企、校企一體等方式，開展學校與企業(yè)、專業(yè)與企業(yè)、班級與企業(yè)等多層次合作辦學，建立招生、人才培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動機制。

就業(yè)率穩(wěn)定增長：秉承“以學生為主體，以服務為宗旨，以市場為導向，以就業(yè)為目標”的工作理念，全校教師參與，形成了就業(yè)保障機制、人才培養(yǎng)、隊伍建設、職業(yè)規(guī)劃訓練、就業(yè)指導課程改革、畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調研等方面的機制體制。近年來，畢業(yè)生得到了用人單位好評。