長春電子科技學院是一所以光電為特色的高水平現代產業大學。學校始建于2001年，原名長春光學精密機械學院光電信息學院，2002年更名為長春理工大學光電信息學院，2004年4月，經教育部確認為獨立學院，2020年經教育部批準轉設成為獨立設置的本科層次民辦普通高等學校，并更名為長春電子科技學院，是全國唯一一所以光電為特色的理工類應用型大學，是全國唯一一所電子科技類民辦大學，在全國光電及電子通訊類民辦大學中排名第一。“光學之父”“兩彈一星功勛獎章”獲得者王大珩、中科院院士姚建銓、中國工程院院士姜會林先后擔任學校名譽院長。

依托于“中國光學英才搖籃”長春理工大學的專業優勢，長春電子科技學院聚焦國家戰略性新興產業發展需求，瞄準國家新工科、新文科建設要求，立足吉林省支柱產業和新興產業發展方向，不斷調整和優化自身學科專業布局，凸顯光、機、電、算等優勢專業特色，積極探索產教融合、協同育人等新型培養模式，重點培養適應新興產業發展的高素質應用型人才。

建校以來，學校先后獲得“全國優秀民辦高等教育學校”“吉林省文明校園”“吉林省依法治校示范校”“長春市精神文明建設先進單位”等榮譽稱號。2022年學校位列艾瑞深校友會排行榜全國民辦大學（Ⅰ類）第16位，被評為“中國一流應用型大學”。

學校坐落在吉林省新興支柱產業先進裝備制造業所在的長春裝備制造產業開發區，與中國中車生產基地毗鄰，校園綠樹成蔭、百花爭艷，環境優雅、設施齊備，是一所現代化的“綠色校園” “智慧校園”。學校建有現代化圖書館、標準田徑場、智能化公寓、五星級食堂等，采用節能創新科技，實行地源熱泵空調系統、太陽能路燈照明、無線網絡全校園覆蓋。完善的教學條件和硬件設施為師生學習生活提供了全方位的保障。

學校迄今已為社會輸送了近4萬名優秀畢業生，考研率和就業率多年來位居吉林省同類院校前列。長電學子遍布海內外，以綜合素質全面、專業知識扎實、實踐能力強等鮮明特點受到了社會各界和用人單位的普遍贊譽。一大批畢業校友成為工程師、設計師和中高層管理人才，為經濟建設和社會發展作出了貢獻。先后有2100余名畢業生考取佛羅里達國際大學、美國加州大學、澳洲新南威爾士大學、日本筑波大學、天津大學、浙江大學、哈爾濱工業大學、吉林大學、長春理工大學等國內外知名高校及科研院所碩士研究生。

學校以全日制本科教育為主，發展研究生教育、職業教育和繼續教育，現有在校生11000余人。學校以工科為主，工、理、文、經、管、藝術相互滲透，協調發展。學校現設立9個教學單位，37個本科專業。在專業建設方面，以“四新”建設目標為驅動，緊扣國家和我省經濟建設發展需求，優化學科布局，推進學科交叉融合，改造傳統專業，面向新技術、新業態設置智能感知工程、數字經濟、數據科學與大數據技術、機器人工程、新能源科學與工程、智能制造工程等新興專業，構建了光學、智能制造、現代信息技術、電子信息、智能控制、數字經濟、藝術設計、文化創意八大專業集群，特色鮮明、優勢突出，工、理、經、文、管、藝術多學科融合、協調發展的學科專業體系。學校現有一批國家級一流專業、省級一流專業、省級特色高水平專業、省級特色專業、省級轉型發展示范專業、省級轉型發展試點專業、省級創新創業教育改革試點專業、省級卓越工程師教育培養計劃試點專業。

學校踐行“筑理想、強身體、重能力”的三維人才培養指導思想，推行“一專多能”培養理念，構建了技能和職業資格培訓體系，實現專業知識與職業技能相結合，理論教學與實踐活動相結合，學生基本素養與個性化發展相結合，學生課內學習與課外實踐相結合的“四結合”教育教學目標。獲批“全國大學生創新創業就業服務基地”，創設了“至誠職業教育產業園”“大學生創新創業孵化基地”等項目。通過學生參加教師科技創新項目，自主參加學科競賽，組建創新創業大學生社團等具有特色的科創活動，采用“探究式學習”形式，著力培養學生的創新創業能力。 通過有力舉措，我校逐漸形成“多元化的學習平臺+高質量的實踐平臺+優質的服務平臺+個性化的活動平臺”四大育人平臺。歷年來，學生在各類創新創業實踐基地、大學生創業園區、社團組織等特色鮮明的教育實踐平臺得到充分鍛煉，在全國大學生各類競賽中屢創佳績取得豐碩的育人成果。

學校積極探索人才培養新模式，堅持產教融合，著力打造集產、學、研、創于一體，互補、互利、互動、多贏的人才培養平臺。建有省級實驗教學示范中心3個，省級大學生校外實踐教育基地3個，立項教育部在線教育研究中心“拓金計劃”課程4門，省級一流課程5門，省級“金課”2門,省級課程思政課程2門,省級優秀教學團隊2個，獲得省級教學成果獎3項。先后與千余家企業形成校企合作生態圈，建設136個校外實踐教學基地，與行業企業共建9個現代產業學院、15個定制、訂單班；其中“AI+智慧學習”共建人工智能學院獲批教育部學校規劃發展中心共建項目；與長春長光精密儀器集團有限公司共建“光電智能制造學院 ”獲批省級示范性現代產業學院建設項目，開設的“長光工程師定制班”獲批緊缺人才培養定制班首批省級培育項目。圍繞高水平現代產業大學建設目標與國內各行業龍頭企業合作建設校內外綜合實訓基地，通過與企業共建定制、訂單班，向企業定向輸送大量專業人才，切實做到了教學內容與生產實際相結合，專業方向與產業發展相結合，人才培養目標與職業要求相結合。

學校堅持“人才強校”戰略，通過“博士引進”“雙師培養”、組建學科團隊等措施，提升師資隊伍水平，現已形成了一支以姚建銓院士、姜會林院士為引領、學校自有教師為主、兼職教師為輔的高素質教師隊伍。其中，具有高級專業技術職務以上的教師占比54%，具有研究生學歷的教師占比75%。擁有一批國務院特殊津貼獲得者、新世紀百千萬人才工程國家級人選、全國優秀科技工作者、教育部創新團隊帶頭人、吉林省高級專家、吉林省拔尖人才、長白山學者特聘教授、省級教學名師和省級優秀團隊。

學校立足科技創新與產業化平臺建設，重視應用研究與成果轉化。建設成立產業學院，努力搭建科研創新及成果轉化平臺，取得了豐碩的科研成果。學校現有省級重點實驗室、工程中心、特色新型高校智庫、校企聯合技術創新實驗室等省級科研平臺6個。近 5 年，學校獲批各類科研立項項目334項，發表論文1399篇，出版學術著作41部；獲得授權專利414項；啟動校科技創新基金項目428項，授權專利居吉林省民辦本科院校前列。

乘勢而上，繼往開來，長春電子科技學院將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，為國家和吉林省經濟建設與社會發展服務，恪守“厚德、守正、求是、創新”的校訓精神，在建設具有光電特色的高水平現代產業大學的道路上奮勇前行！