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距離高考只剩下3天不到了。距離很多省市考生開(kāi)始填報(bào)志愿的日子，也只剩下10多天。

如果說(shuō)高考是孩子們必須獨(dú)自戰(zhàn)斗的戰(zhàn)場(chǎng)，那填報(bào)志愿就是家長(zhǎng)和老師們可以和他們并肩作戰(zhàn)，提供幫助的地方。

不少家長(zhǎng)還堅(jiān)信著憑借自己或老師的經(jīng)驗(yàn)，就能幫助孩子填好志愿，但是卻有更對(duì)人開(kāi)始意識(shí)到，專業(yè)的人做專業(yè)的事才能把事情做到最好，高考志愿規(guī)劃師這樣的新興職業(yè)，正式走進(jìn)了人們的視野。

或者是作為老師的責(zé)任，想要幫助到孩子，或許是作為父母，不想讓孩子重蹈覆轍，或許是意識(shí)到了新高考背景下的考生們的巨大需求，在6月1日至6月3日的3天時(shí)間里，來(lái)自全國(guó)各地的40多位學(xué)員相約在北京，開(kāi)始了向陽(yáng)生涯UAP高考志愿規(guī)劃師高級(jí)班的學(xué)習(xí)之旅。

高考將至，老師、家長(zhǎng)如何在填報(bào)志愿上為孩子們保駕護(hù)航？

往期的學(xué)員分享自己的經(jīng)歷時(shí)，時(shí)常能聽(tīng)到他們發(fā)出類似的感慨，覺(jué)得這輩子最后悔的事就是選了自己不喜歡的專業(yè)。

“我的父母覺(jué)得女孩子做會(huì)計(jì)穩(wěn)妥，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)什么概念，稀里糊涂就選了會(huì)計(jì)專業(yè)，可是從接觸專業(yè)課開(kāi)始，我就知道自己根本不喜歡這個(gè)專業(yè)，學(xué)的很難受，工作了也很難受。前兩年我實(shí)在受不了了，辭職了。現(xiàn)在我去了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做老師，每天過(guò)得很開(kāi)心。”我們之前的一位UAP高考志愿規(guī)劃師高級(jí)班畢業(yè)學(xué)員吳老師這樣形容自己的大學(xué)生活和工作。

她還說(shuō)，“就是因?yàn)樽约撼赃^(guò)填錯(cuò)專業(yè)的虧，才知道很多學(xué)生就像那時(shí)候的自己一樣，對(duì)于什么樣的專業(yè)是自己喜歡的、適合的其實(shí)概念很模糊。我希望能給到他們有用的建議，自己后悔過(guò)了，不想更多人在4年的或者更長(zhǎng)時(shí)間的生活在后悔里。”

高考將至，老師、家長(zhǎng)如何在填報(bào)志愿上為孩子們保駕護(hù)航？

而現(xiàn)在，有一個(gè)機(jī)會(huì)擺在他們眼前，成為一個(gè)高考志愿規(guī)劃師，幫助那些和他們有著類似遭遇的孩子，何嘗不是在圓他們當(dāng)時(shí)的遺憾呢？

來(lái)自黑龍江的孫老師是有著17年教齡的資深教師，但面對(duì)即將全面落地的新高考，她坦言，自己此行就是來(lái)好好充電學(xué)習(xí)一番的。

除卻高中老師們，大學(xué)老師也是學(xué)習(xí)高考志愿規(guī)劃師的主力軍。從教18年的顧老師就是其中的典型例子，她說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)太多逃課、上課打瞌睡，臨近畢業(yè)又緊張焦慮的大學(xué)生了，她想如果當(dāng)初在高考選擇專業(yè)之前，就能為他們做好規(guī)劃，是不是就能讓這些孩子認(rèn)真的，有目標(biāo)的對(duì)待自己的學(xué)業(yè)和生活。

在3天的課程之后，他們都得到了自己的答案。

第一天的課程，由向陽(yáng)生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽(yáng)老師開(kāi)宗明義，在新高考的模式下，更尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)高考志愿填報(bào)將成為必然的趨勢(shì)。尤其在在上海、浙江等地教育部門(mén)已經(jīng)先后頒布文件，將職業(yè)規(guī)劃與生涯教育納入中學(xué)體系，相信很快也會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)推廣開(kāi)來(lái)。

那么該如何發(fā)掘出孩子內(nèi)在的興趣和性格呢？科學(xué)的測(cè)評(píng)工具顯然會(huì)是很好的選擇。比如最常用的霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試和MBTI性格測(cè)試，讓不少老師反響強(qiáng)烈，紛紛表示在自己的學(xué)生中都能找到類似的例子。

基于這樣的認(rèn)知以及有了職業(yè)規(guī)劃的知識(shí)作為基礎(chǔ)，后續(xù)高考志愿填報(bào)技法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員們更加得心應(yīng)手起來(lái)。研究高考志愿填報(bào)多年的孫老師和田老師用深入淺出的表達(dá)方式，將高考志愿填報(bào)所涉及到的龐大的信息量一一解讀，從選課，選專業(yè)到選學(xué)校，自主招生環(huán)節(jié)，工具化，落地化的梳理了高考志愿填報(bào)的全過(guò)程。

高考將至，老師、家長(zhǎng)如何在填報(bào)志愿上為孩子們保駕護(hù)航？

在課程的最后一天，專家老師們還準(zhǔn)備了真人案例給學(xué)員實(shí)戰(zhàn)，雖然只是模擬演練，但學(xué)員們卻不敢懈怠，全程投入小組討論，將3天所學(xué)全部運(yùn)用其中。這一次的演練也讓他們意識(shí)到，要成為一位專業(yè)的高考志愿規(guī)劃師，這3天所學(xué)，還需要一個(gè)吸收和內(nèi)化的過(guò)程。

如今，伴隨著新高考的全面落地，從選課開(kāi)始，就意味著孩子對(duì)于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做出了選擇，如何保證這個(gè)選擇的正確性，如何找準(zhǔn)孩子的定位，對(duì)于孩子的未來(lái)意義深遠(yuǎn)。成為孩子們的高考志愿規(guī)劃師，也許是每個(gè)家長(zhǎng)、老師最好的決定了。