就業(yè)是民生之本、在當(dāng)前高等教育大眾化背景下，提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是高等教育面臨的難題。高校普遍開設(shè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課等課堂教學(xué)、實(shí)踐相關(guān)課程，邀請(qǐng)向陽生涯這類職業(yè)規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)，幫助引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建職業(yè)認(rèn)同，探尋自身生涯發(fā)展成為職業(yè)規(guī)劃教學(xué)的目標(biāo)。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

近幾年應(yīng)屆高校畢業(yè)生規(guī)模再創(chuàng)新高，伴隨著疫情等外部因素，國家就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨更加嚴(yán)峻的形勢(shì)，為努力實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量和更充分實(shí)現(xiàn)就業(yè)，國家開展系列更務(wù)實(shí)的舉措開發(fā)就業(yè)動(dòng)能，為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)注入新內(nèi)涵。

近年來，國家高度重視大學(xué)生就業(yè)工作，發(fā)布的《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確指出要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。目前，各高校開展大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)，將就業(yè)指導(dǎo)前置，使大學(xué)生能盡快通過職業(yè)規(guī)劃課程學(xué)習(xí)實(shí)踐，提升職業(yè)認(rèn)同感，引導(dǎo)大學(xué)生在探索了解自我的基礎(chǔ)上確定適合自己的職業(yè)方向、明確自己職業(yè)目標(biāo)并制定相應(yīng)的計(jì)劃。

大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃，既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生生涯發(fā)展的自主意識(shí)，要求學(xué)生樹立正確的生涯態(tài)度、了解生涯相關(guān)的基本知識(shí)、掌握職業(yè)規(guī)劃的方法技能，促使大學(xué)生既著眼自身未來的發(fā)展，又能在當(dāng)下的學(xué)習(xí)過程中努力自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理與發(fā)展能力。

隨著國家經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，就業(yè)機(jī)會(huì)更多，大學(xué)生在職業(yè)選擇上更多，同時(shí)影響職業(yè)選擇的因素也越來越多，帶來就業(yè)的挑戰(zhàn)以及工作不穩(wěn)定性因素增加，個(gè)人職業(yè)的操控性更低。越來越多的大學(xué)生意識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，只有個(gè)人從上大學(xué)一開始就在自我了解的基礎(chǔ)上確定合適的職業(yè)方向、制定相應(yīng)的目標(biāo)行動(dòng)計(jì)劃，才能避免若干年后就業(yè)的盲目性、隨意性。因此，隨著職業(yè)規(guī)劃教育在高校的普及，大學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃有更為迫切的有效指導(dǎo)，凸顯了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要性。